УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Здесь вы можете ознакомиться с наиболее часто задаваемыми вопросами

и нашими ответами на них.

Вопрос. Какие документы нужны при поступлении?

Ответ. При поступлении представляются следующие документы:

• копия свидетельства о рождении ребенка;
• копия документа, удостоверяющего личность подающего заявление родителя (законного представителя) ребенка;
• медицинские документы, подтверждающие возможность детей осваивать одну из дополнительных общеобразовательных программ в области соответствующего вида искусств;
• фотография ребенка.

Вопрос.  Какие сведения указываются в заявлении о приеме?

Ответ.  В заявлении о приеме указываются следующие сведения:

• наименование ДПОП или ДООП в области искусств, на которую планируется поступление ребенка;
• фамилия, имя, отчество ребенка, дата и место его рождения;
• сведения о гражданстве ребенка и его родителей (законных представителей);
• адрес фактического проживания ребенка;
• номера телефонов родителей (законных представителей) ребенка.

Подписью родителей (законных представителей) ребенка фиксируется согласие на процедуру отбора для лиц, поступающих в целях обучения по ДПОП в области искусств.

В заявлении также фиксируется факт ознакомления (в том числе через информационные системы общего пользования) с копиями устава, лицензии на осуществление образовательной деятельности, с правилами подачи апелляции при приеме по результатам проведения отбора детей.

Вопрос. Какой срок освоения дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ?

Ответ. Срок освоения ДПОП в области соответствующих видов искусств:

• для поступивших в первый класс в возрасте с 6 лет 6 месяцев до 9 лет - срок освоения ДПОП составляет 8 лет;
• для поступивших в возрасте с 10 до 12 лет – срок освоения ДПОП составляет 5 лет.

Вопрос. Может ли поступить в школу искусств не одаренный от природы ребенок? Мне кажется, что моей дочери «медведь на ухо наступил», но нам хочется ее развивать в музыкальном отношении.

Ответ. Федеральный Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» установил для детских школ искусств два вида образовательных программ: предпрофессиональные (ориентированные на одаренного ребенка) и общеразвивающие. Само название «общеразвивающие» говорит о том, что ваши цели развить ребенка в музыкальном отношении будут реализованы именно на этой программе.

Вопрос. Чем общеразвивающая программа отличатся от предпрофессиональной?

Ответ. Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» установлены два типа образовательных программ:

• дополнительные предпрофессиональные программы в области искусств;
• дополнительные общеразвивающие программы в области искусств;

Дополнительные предпрофессиональные программы в области искусств реализуются в целях выявления одаренных детей в раннем возрасте, создания условий для их художественного образования и эстетического воспитания, приобретения ими знаний, умений, навыков в области выбранного вида искусств, опыта творческой деятельности и осуществления их подготовки к получению профессионального образования в области искусств.

Дополнительные общеразвивающие программы в области искусства реализуются в целях формирования у учащихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями, произведениями искусства, воспитания активного слушателя, зрителя, участника творческой самодеятельности.

Содержание и сроки реализации дополнительных предпрофессиональных программ определяются образовательными программами, разработанными и утвержденными школой в соответствии с федеральными государственными требованиями (см. в разделе «Образование»).

Содержание и сроки реализации дополнительных общеразвивающих программ определяются образовательными программами, разработанными и утвержденными школой самостоятельно с учетом рекомендаций Министерства культуры Российской Федерации. (см. в разделе «Образование»).

Вопрос. Если ребенок не пройдет индивидуальный отбор на обучение по предпрофессиональной программе? Он не будет вообще принят на обучение?

Ответ. Не волнуйтесь, в этом случае ребенок может быть принят на общеразвивающую программу, которая подразумевает 4 года обучения.

Вопрос. Какой возраст является оптимальным для начала обучения в школе?

Ответ. Оптимальный возраст детей, поступающих в музыкальную школу на дополнительные предпрофессиональные программы, прописан в федеральных государственных требованиях:

• при 8-летнем сроке обучения – дети в возрасте с 6 лет 6 месяцев до 9 лет;
• при 5-летнем сроке обучения – дети в возрасте с 9 до 12 лет.

Дети, поступающие для обучения по дополнительным общеразвивающим программам:

• при 4-летнем сроке обучения – в возрасте от 6 лет.

Вопрос. Мы хотим развивать ребенка, но не знаем, поможет ли нам музыка. Что дают ребенку занятия музыкой, игре на музыкальных инструментах?

Ответ. Занятия музыкой благотворно влияют на психическое, эмоциональное и эстетическое развитие ребёнка. За счёт задействования и работы мелкой моторики пальцев развивается мозг, улучшаются успехи в общеобразовательной школе, ребенок начинает лучше и внимательнее слышать, учится сосредоточенному восприятию материала, усидчивости, у него появляются новые друзья и новые интересы, направлен-ные на развитие и совершенствование лучших качеств личности. Поэтому ни времени, ни сил на девиантное поведение у ребенка уже не остаётся. А это очень важно!

Вопрос. Можно ли не посещать групповые предметы?

Ответ. Не посещать групповые занятия по музыкально-теоретическим предметам нельзя: обучение игре на инструменте в музыкальной школе ведётся в комплексе с развитием музыкального слуха, чистоты интонирования, чувства ритма, ознакомлением с историей и теорией музыки.

Помимо этого, посещение ВСЕХ музыкальных предметов обязательно и потому, что у нас школа, с традиционным учебным планом и обязательными программами.

Вопрос. Моему сыну трудно дается урок сольфеджио. Может ли он его не посещать? Зачем ребенку сольфеджио?

Ответ. Музыкальная школа – школа в которой есть образовательные программы, включающие определенный набор музыкальных предметов (в том числе и сольфеджио). Чтобы программа считалась освоенной, нужно посещать все эти предметы. После обучения вам выдаётся официальный документ об окончании музыкальной школы. В этом ключевое отличие школы от секции или студии - статус нашего заведения более высокий. Поэтому посещение всех предметов является обязательным. Сольфеджио - это неотъемлемый предмет в музыкальном образовании. Он помогает развивать музыкальный слух, мышление, понимание музыки и того, как она устроена. На сольфеджио получают навыки, которые будут полезны в игре на инструменте, пении и любом виде музыкальной деятельности.

Вопрос. Необходимо ли ребенку, обучающемуся на музыкальном инструменте, заниматься дома ежедневно?

Ответ. Нужно понимать, что организация обучения в музыкальной и образовательной школе отличается. Педагог по специальности встречается с учеником лишь два раза в неделю по 45 минут. Поэтому работа проводится и дома, руководствуясь указаниями, полученными от преподавателя во время урока.  Заинтересованный ребенок делает это сам без всякого напоминания со стороны родителей.

Вопрос. Моей дочери очень нравится предмет музыкальная литература. Куда после окончания школы может поступать мой ребенок, если он хочет специализироваться в дальнейшем по музыкальной литературе?

Ответ. После окончания музыкальной школы можно продолжить дальнейшее образование в среднем специальном учебном, на отделении теории и истории музыки, получив по окончании специальность преподаватель детской музыкальной школы по предметам музыкально-теоретических дисциплин (сольфеджио, слушание музыки, музыкальная литература, ритмика).

Вопрос. Нужно ли при обучении на фортепиано иметь дома инструмент? Можно ли заменить пианино синтезатором?

Ответ. Нет, заменить нельзя, и вот почему: фортепиано — акустический клавишный инструмент. Извлекаемый звук зависит от силы прикосновения, от мышечного напряжения, он может быть громким, тихим, отрывистым или певучим - т.е. разнообразным, чего совсем нет у синтезатора: как бы ни нажимали клавиши, звук будет одинаковым по громкости, продолжительности и не зависит от воли исполнителя, его эмоционального желания. Выбор инструмента для обучения ребёнка классическому исполнению на фортепиано играет очень значительную роль, и это большая ответственность родителей, чтобы инструмент держал строй (т.е. был всегда настроен), была ровная клавиатура, чтобы работали педали. Исключение составляет цифровой инструмент фортепиано.

Вопрос. У нас нет музыкального образования. Как нам помочь ребенку в его домашних занятиях? Сын поступил учиться игре на гитаре.

Ответ. В начале обучения задания даются в очень доступной форме, ребенку не будет трудно позаниматься одному, но и Вы вполне сможете освоить азы вместе с вашими детьми. Заинтересованный ребенок делает это сам без всякого напоминания со стороны родителей. Естественно, что родители, сами не обучавшиеся в музыкальной школе, плохо представляют себе, что ожидает их ребенка. Помочь с этим, разъяснить специфику обучения – задача преподавателя по специальности. Не стесняйтесь обращаться к нам с любыми возникающими вопросами.

Если говорить о каких-то общих советах, то вам вполне по силам помочь сыну с организацией домашних занятий: приготовить рабочее место, обеспечить тишину, хорошее освещение, распределить время для выполнения заданий общеобразовательной и музыкальной школ, привить серьезное отношение к обучению, ребенок не должен воспринимать это как забаву. Ну и конечно, выполнять все рекомендации педагога.

Вопрос. Должен ли ученик школы выступать на концертах, принимать участие в конкурсах и других внеурочных мероприятиях? Наш ребенок занят и не может тратить на это время.

Ответ. Устав Школы говорит о внеурочных, культурно-просветительских и творческих мероприятиях школы: в рамках основной образовательной деятельности Школа осуществляет творческую и культурно-просветительскую деятельность, направленную на обеспечение высокого качества образования, его доступности, открытости, привлекательности для учащихся, их родителей (законных представителей), а именно:

• организует и проводит мероприятия различных уровней (олимпиады, конференции, фестивали, конкурсы, выставки, акции, совещания, мастер-классы, концерты и т.д.) по направлениям дополнительного образования;
• организует участие учащихся и педагогических работников в мероприятиях различных уровней (олимпиадах, конференциях, фестивалях, конкурсах, выставках, акциях, совещаниях, мастер-классах, концертах и др. по направлениям дополнительного образования;
• организует посещение учащимися учреждений и организаций культуры - филармонии, музеев, выставочных залов, театров и др.;
• организует творческую и культурно-просветительскую деятельность совместно с другими образовательными учреждениями;

Участие в различных творческих мероприятиях позволяет ребенку полноценно развиваться, сравнивая свою игру с игрой других детей. Это также способствует к стремлению совершенствоваться, узнавать новый репертуар, находить новых друзей.

Вопрос. Можно ли поменьше дней в неделю ходить в школу искусств из-за большой загруженности ребенка в средней школе?

Ответ. Наши преподаватели всегда идут навстречу таким пожеланиям, стараются совместить свои предметы с групповыми уроками, обговаривают индивидуально с родителем предпочтительное время занятий, чтобы они успевали в секцию или к репетитору. В то же время мы не должны перегружать ребенка большим количеством занятий в день.

Вопрос. У нас есть трудности с составлением расписания, так как наш ребенок учится еще в двух студиях. Можем ли мы отказаться от посещения хора? Зачем вообще нужен этот предмет?

Ответ. Хоровое пение является обязательным предметом для ребят, обучающихся в музыкальной школе, на любом инструменте. Занятия хором:

• улучшают память - поскольку ребенку нужно запоминать мелодию, текст, паузы, ритм и прочее;
• стимулируют речевую активность - в процессе пения ребенок не просто четко проговаривает слова, а пропевает их;
• нормализуют, развивают и улучшают дыхательную функцию - уроки пения очень эффективны при астме;
• эффективно устраняют речевые нарушения - во время пения ребенок перестает заикаться;
• развивают коммутативные способности, внимательность, дружелюбность, умение работать в коллективе;
• раскрепощают, устраняют комплексы и страхи;
• способствует улучшению настроения. Когда человек поет, в его головном мозге вырабатывается гормон счастья – эндорфин. Именно он отвечает за хорошее настроение, радость, жизненный тонус. Ребенок станет спокойней, счастливей, активней;
• в процессе пения в организм поступает больше кислорода. Как следствие этого процесса – улучшение кровообращения, нормализация сердцебиения и артериального давления, улучшение общего самочувствия, исчезновение головных болей, улучшение цвета лица.

Вопрос. Как проходят вступительные испытания в музыкальную школу?

Ответ. Подробное описание требований вступительных испытаний на все специальности смотрите в разделе «Требования для поступающих».

Вопрос. Какой документ выдается ребенку по окончании музыкальной школы?

Ответ. Учащимся, в полном объеме освоившим дополнительные общеразвивающие программы выдается свидетельство об освоении указанных программ с печатью школы, форма которого разрабатывается учреждением самостоятельно.

Учащимся, в полном объеме освоившим дополнительные предпрофессиональные программы, выдается свидетельство об окончании школы, установленной государственными федеральными требованиями формы.

Вопрос. По каким программам осуществляется обучение в вашей школе?

Ответ. ДМШ осуществляет обучение по направлениям:

1. Осуществление образовательной деятельности по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам (ДПОП - 8, 5 лет) в области искусств:

• фортепиано;
• струнные инструменты;
• народные инструменты;
• духовые и ударные инструменты;
• хоровое пение;

2. Осуществление образовательной деятельности по дополнительным общеразвивающим общеобразовательным программам (ДООП - 4 года) в области искусств:

• фортепиано;
• народные инструменты;
• духовые инструменты;
• хоровое пение;
• сольное пение.

Вопрос. Обязан ли ребенок после окончания школы искусств сдавать итоговую аттестацию?

Ответ. В соответствии с Уставом школы итоговая аттестация представляет собой форму оценки степени и уровня освоения учащимися образовательной программы, проводится для выпускников Школы и является обязательной. Учащимся, не прошедшим итоговую аттестацию по неуважительной причине или получившим на итоговой аттестации неудовлетворительные оценки, а также учащимся, отчисленным из Школы, выдается не свидетельство об окончании школы искусств, а справка об обучении или о периоде обучения по образцу, самостоятельно устанавливаемому учреждением.

Вопрос. Какие меры предпринимает школа для профилактики коронавируса?

Ответ. В соответствии со всеми требованиями санитарии в целях недопущения распространения COVID-19 профилактические мероприятия в нашей школе включают в себя:

• уборку всех помещений с применением моющих и дезинфицирующих;
• гигиеническую обработку рук с применением кожных антисептиков при входе в школу;
• ежедневную влажную уборку помещений с применением дезинфицирующих средств с обработкой всех контактных поверхностей; между уроками в классах производится дезинфекция клавиатур музыкальных инструментов и другого учебного оборудования;
• генеральную уборку не реже одного раза в неделю;
• обеспечение постоянного наличия в туалете мыла, а также кожных антисептиков для обработки рук;
• регулярное проветривание помещений в соответствии с графиком учебного, иных организационных процессов и режима работы школы, проводится обработка помещений и фойе рециркуляторами «Собр-2» для обеззараживания воздуха;
• измерение температуры бесконтактными термометрами всем участникам образовательного процесса.

Просим родителей также учесть, что в соответствии с нормами и правилами, установленными Роспотребнадзором:

«…Лица с признаками инфекционных заболеваний (респираторными, кишечными, повышенной температурой тела) должны быть незамедлительно изолированы с момента выявления указанных признаков до приезда бригады скорой (неотложной) медицинской помощи либо прибытия родителей (законных представителей) или самостоятельной самоизоляции в домашних условиях. При этом дети должны размещаться отдельно от взрослых».